罗泉委员，市政协人口资源环境委员会第二学习小组：
您在市政协五届四次会议上提出“关于将非遗传承融入学校教育的提案”（第05040131号），已交我们研究办理，经综合协办部门市文化和旅游局意见，现答复如下：
一、办理工作开展情况
市教育体育局高度重视提案办理工作，印发《市教育体育局关于认真做好市政协五届四次会议提案办理工作的通知》，将提案进行责任分解及交办，明确了责任领导、责任科室、责任人及督办领导、督办科室。市教育体育局认真落实法定职责，按照提案办理要求，由主要领导牵头挂帅、分管领导直接负责、职能科室具体落实，与市文化和旅游局共商全市将非遗传承融入学校教育工作，提出具体方法措施。4—6月，深入双江、沧源、镇康、凤庆、永德、临翔等县（区）部分学校和企业以及市直部分学校开展非遗传承融入学校教育工作调研7次。
二、关于建议中反映的问题
一是关于“进一步将非遗项目内容融入学校教育，......，对学生开展传统文化的宣传教育”，二是关于“积极整合临沧非遗资源，......，丰富学校课程体系”，三是关于“积极探索学校与文化馆、博物馆、非遗传习馆等公共文化机构合作机制，......增进文化自觉、文化自信”。经研究，我们认为您对于全市非遗传承融入学校教育工作有着充分的调研和深入的思考，对我们推进此项工作具有非常重要的指导作用。
三、关于对建议所提意见建议的逐条答复
（一）关于“进一步将非遗项目内容融入学校教育，......，对学生开展传统文化的宣传教育”的建议
办理情况：
临沧市坚持以国家《课程方案》《课程标准》为根本遵循，严格落实国家课程和地方课程，积极探索、挖掘使用校本课程。以思政、语文、历史、地理、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等国家课程和地方课程为主渠道，将民族舞蹈、音乐和手工技艺以及其他非遗传承项目内容充实到现有教学课程中，编写适应青少年认知特点的校本课程，对学生开展传统文化的宣传教育，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活情感，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）关于“积极整合临沧非遗资源，......，丰富学校课程体系”的建议
办理情况：
临沧市高度重视并着力推动非遗传承进校园、进课堂、进师生，采用请进来、走出去的形式，积极整合临沧非遗资源，发挥特色教育教学资源优势，因地因校筛选适合的非遗项目进行优化，融入学校传承课程体系，以多种课程形态服务学生个性化学习需求。一是将阿数瑟、赶马调等非遗项目纳入课堂教育。如：镇康县将阿数瑟传承教育纳入国门小学课堂教育，永德县将赶马调纳入永康小学课堂教育。二是将傣族象脚鼓制作技艺、布朗族蜂桶鼓舞、拉祜族芦笙舞等非遗项目改编为课间广播体操。如布朗族蜂桶鼓舞甩帕洁、三步舞，结合广播体操的扩胸、体侧等标准动作，形成8拍×4组的标准化编排，时长4分钟，配乐融合传统鼓点与现代节奏。在双江县民族小学、邦丙乡中学等试点学校，将改编后的非遗课间操纳入每日30分钟大课间活动，替代传统广播体操，覆盖学生上千人。通过课间操的每日练和课堂教育，学生不仅强健体魄、了解传统文化，更在潜移默化中理解非遗内涵。未来计划将佤族木鼓舞、傣族孔雀舞等更多项目纳入课间操体系，形成“一校一舞”特色品牌。三是开设非遗传承与创新研修班。培训非遗传承人及制茶工匠180名，形成理论+实践课程体系。如：2024年6月19日，滇红茶制作技艺传承人张贵景联合云南农业大学专家团队，在凤宁茶业、峡山茶业开展暑期三下乡结对共建活动，举办滇红茶制作技艺讲座4场次，开办手工体验班3场，覆盖师生200余人。凤庆大摆田茶厂与县职教中心合作，为324名学生提供实习和就业平台，实现非遗传承+职业教育双赢。
（三）关于“积极探索学校与文化馆、博物馆、非遗传习馆等公共文化机构合作机制，......增进文化自觉、文化自信”的建议
办理情况：
临沧市通过强化校企合作共建非遗人才实训基地、传承人工作室建设、组织传承人进校园活动、创建非遗工坊研学基地、开展非遗文创展览等形式，全面推动非遗传承人深度参与学校教育，实现技艺传承的零距离，学生提供亲身体验非遗技艺的机会，让文化传承可触摸、可感知。一是强化校企合作共建非遗人才实训基地。滇红集团、凤宁茶业等非遗传承企业与云南农业大学、滇西科技师范学院等院校签订校企合作协议，共建非遗人才实训基地。二是抓好工作室建设。建成国家级传承人张成仁滇红茶技艺传承工作室，面向全市职业院校相关专业学生开展滇红茶技艺传承培训，2024年开展技艺实训8期，培养制茶能手120人。三是组织开展传承人进校园活动。多次邀请组织传承人到青华小学、临沧市二中、滇西科技师范学院、临沧技师学校等学校开展入校指导，学生亲自动手参与土陶制作、竹编制作、傣族手工纸制作、布朗族蜂桶鼓舞等传统技艺体验。双江县大梁子完小邀请老党员罕学明等传承人定期深入学校授课，形成“党建+非遗”特色模式。通过传承人示范、讲述，让学生不仅掌握技艺，更理解非遗背后的历史脉络与生活智慧。四是创建非遗工坊研学基地。建立七彩陶瓷文化景区、碗窑土陶文化村等研学基地，组织学生参与非遗技艺实践。五是开展非遗文创展览。以“文化和自然遗产日”“亚洲微电影艺术节”等活动为契机，开展非物质文化遗产展示展览活动，鼓励学生将传统技艺与现代审美结合，推动非遗文化的创造性转化。
罗泉委员，关于您提出的提案我们将作进一步研究，认真采纳，认真落实。我们将理清工作思路、创新工作方法、压实工作责任，扎实推进全市非遗传承融入学校教育工作。在今后工作中，我们将持续加大非遗传承项目挖掘和融入教育力度，不断丰富课程资源，深化课程改革，规范教材开发，推动校社协同，健全长效保障机制，构建非遗传承与青少年教育的立体化融合模式，推动从“非遗进校园”向“非遗在校园”转变，让非遗在校园中活起来、传下去。为中华民族共同体意识注入更坚实的文化根基，让非遗成为青少年成长中的活文化。
最后，衷心感谢您对临沧教育体育事业的关心和重视，请您在今后的工作中一如既往地关心支持临沧市教育体育事业发展。
2025年7月11日
滇公网安备53090202000021