临沧地处西南边陲，受经济、交通、教育水平等因素制约，城乡之间、学校之间，特别是沿边少数民族和边远山区学校科普启蒙教育相对滞后，青少年获取科普知识渠道有限，城乡科学启蒙教育和乡村科普事业发展不均衡问题突出。为全面贯彻落实习近平总书记关于科普和科学素质建设的重要论述及给沧源县边境村老支书们的重要回信精神，市科协坚持党建引领，以践行社会主义核心价值观、弘扬科学精神为主线，充分发挥临沧科技馆科普教育阵地作用，创新实施“1+N”科普资源共建共享活动，切实解决群众急难愁盼问题，打通科学传播“最后一公里”。
一、强化组织保障，以党建引领统领项目实施
市科协党组将活动实施作为“一把手”工程，成立由党组书记、主席任组长的专项工作小组，党组成员任副组长，相关部室负责人为成员，下设办公室在青科中心（科技馆）具体负责，制定印发活动通知，细化目标任务，责任到人到岗，实现党建工作深度融入科普业务，切实发挥党组织的政治核心作用和党员先锋模范作用，有效整合了各方资源，凝聚了工作合力，为科普惠民工程落地见效提供了坚强保障。
二、坚持需求导向，推行“基层点单，市级派单”
改变过去“有什么送什么”的供给模式，推行“基层点单，市级派单”机制。临沧科技馆组织党员骨干，依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，自主研发22项科学课程和10个科学家精神宣讲主题，涵盖小学一年级至初中九年级。课程以“故事驱动、主动探究、多元融合”为特色，如《黏土星球的造物大挑战》《净水行动：拯救清水河大作战》等，确保权威性、科学性、趣味性和互动性。学校根据需求自主“点单”，市科协选派科技辅导员到校开展活动。以人民为中心、精准对接基层实际需求的方式，变“我送什么你学什么”为“你需要什么我送什么”，显著提高了科普服务的针对性和有效性。
三、创新活动形式，变单向传播为互动探究
针对城乡青少年认知差异，彻底改变过去“单向传播”的科普模式，创新采取“故事驱动+主动探究+多元融合”互动体验方式。在科学家精神宣讲中，融入“瓜田小侦探”“算盘小课堂”“制作简易反光望远镜”等沉浸式活动；在科学课程中，开展“泡泡王国”“沼泽救援队”“水火箭发射挑战”等趣味实验。通过“做中学、学中悟”，将被动接受变为主动探究，有效激发青少年特别是边境民族地区学生的好奇心、想象力和探求欲。实践证明，不断优化科普内容供给，用青少年喜闻乐见的方式讲述科学故事、弘扬科学精神，才能真正实现从“要我学”到“我要学”的转变。
四、建强服务队伍，打造扎根基层的科普先锋队
组建“临沧市科协青科中心（科技馆）科普志愿服务队”，现有注册科技志愿者20人，其中党员5名。服务队发扬扎根边疆、甘于奉献精神，常态化开展科普进社区、进校园、进乡村活动，重点针对沿边县、乡（镇）、村青少年群体特点，突出“神奇、好玩、有趣”主题，择优供给科学小实验、科技读物分享、机器狗演示等优质科普内容。同时建立长效培训机制，分季度、分批次到各县（区）科协、学校、社区进行科普讲解、内容策划、科技小制作等培训，不断壮大基层科普人才队伍，建设一支政治过硬、业务精湛、扎根基层的科普服务队伍，确保了优质科普资源真正“沉得下去、用得起来”，形成可持续发展的良性循环。
截至6月上旬，共选派科技辅导员15人次，其中党员9人次，到凤庆县、临翔区、双江县、永德县、耿马县33所乡镇及村中小学，开展活动5期共50场次，其中科学课程31场、科学家精神宣讲19场，发放活动资料包4340余份，受益青少年达15819人。下一步，临沧市科协坚持以党建为引领，总结推广“1+N”模式经验，探索建立中小学科技教育资源数字化平台，构建“资源可及、教学有力、发展有支撑”的科技教育长效生态，为助力临沧“三边三好”和“三个示范区”建设贡献科协力量。
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